Різниця між глибоким та поверхневим навчанням

Дослідження навчання студентів вказує на те, що будь-який процес навчання передбачає певну глибину вивчення і є індивідуальні відмінності щодо того, як студенти підходять до свого навчання. Навчання є дуже контекстуальним і в основі кожного навчального процесу лежать два основні поняття, які варто згадати: глибоке навчання та поверхневе навчання. Глибоке навчання - це цілеспрямований підхід до навчання, коли учень використовує когнітивні навички вищого порядку для опанування навчального контенту, спільної роботи та критичного та активного взаємодії з контентом, який вивчається. Але не все навчання однакове. Можливо, з якихось причин студенти схильні уникати важкої роботи і замість цього покладаються на окремі джерела інформації, і в результаті вони дізнаються лише те, що потрібно, але більше нічого. Це називається поверхневим навчанням. Підхід до поверхні повністю контрастує з глибоким підходом. Тому вчителям важливо зрозуміти різні способи навчання учнів та їх інтерпретацію. Існують різні характеристики контрастного глибокого та поверхневого навчання.

Що таке глибоке навчання?

Глибоке навчання - це цілеспрямований підхід до навчання, який передбачає розмивання уваги з боку студента. Існує кілька різних способів наблизитись до учнів та залучити їх до участі, щоб вони могли критично мислити та вчитися та виконувати складні завдання. Глибокий підхід спонукає студентів активно та критично взаємодіяти зі змістом, щоб зрозуміти нові ідеї та інтегрувати ці ідеї з тим, що вони дізналися та перевірити їх на реальність. Глибокий підхід часто включає використання навичок критичного мислення для розв'язання поставленої проблеми. Глибокі студенти прагнуть зрозуміти сенс і можуть застосувати те, що вони навчаються, у нових ситуаціях та контекстах. Вони із задоволенням вивчають нові речі та теми та обговорюють різні точки зору. Глибокі студенти будують свої власні знання, роблячи зв'язки між наявними та новими висновками.

Що таке поверхневе навчання?

Поверхневе навчання, як випливає з назви, є досить пасивним підходом до навчання, коли учні, як правило, вивчають лише те, що потрібно, і більше нічого. Це поверхневий підхід до навчання, який просто включає вискоблювання поверхні матеріалу, що вивчається, і концентрування лише на вимогах до оцінювання, не вникаючи в деталі. Поверхові учні, як правило, працюють ізольовано і розглядають навчання як справлення із завданнями, на відміну від глибоких учнів, які прагнуть зрозуміти сенс. Навчальні студенти зосереджуються лише на вимогах до оцінювання з єдиним наміром скласти іспити або тести. Поверхневий підхід є абсолютно протилежним глибокому підходу, коли студенти демонструють лише незначну або ніяку особисту заангажованість предметом. Вони не в змозі зрозуміти предмет і вирізняти керівні принципи чи закономірності в навчанні.

Різниця між глибоким та поверхневим навчанням

Визначення

- Глибоке навчання, як випливає з назви, відноситься до глибокого підходу до навчання, який сприяє розумінню та впровадженню нових ідей у ​​реальні життєві ситуації. Це цілеспрямований підхід до навчання, коли учні прагнуть зрозуміти сенс і можуть застосувати те, що вони навчаються, у нових ситуаціях та контекстах. Навчання на поверхні, навпаки, відноситься до досить одноманітного підходу до вивчення нових фактів та ідей некритично і покладається на навчання по грі. Йдеться по суті про відтворення знань чи вмінь без особливого розуміння.

Характеристика

- Глибокі студенти більш зосереджені та рішучі, і вони завжди шукають сенс; енергійно та критично взаємодіяти зі змістом; зосередити увагу на поняттях, необхідних для вирішення складного завдання; прагнути зрозуміти нові ідеї; співвідносити ідеї з попередніми знаннями та досвідом; і ретельно вивчити логіку аргументу. З іншого боку, студенти, які вивчають поверхню, покладаються на те, що вивчають уроки, і вивчають лише те, що потрібно, і більше нічого; зосередитись лише на вимозі оцінки; вивчити, що потрібно для іспитів і не більше; отримувати інформацію пасивно; і не вдалося розрізнити керівні принципи чи закономірності.

Мета

- Глибокі студенти прагнуть побудувати свої власні знання, встановивши зв'язки між існуючими та новими знаннями, і їм властиво мотивувати та дуже цікаво ставитись до цього предмету, на відміну від поверхневих учнів, які не цікавляться цим предметом та бачать навчальні завдання як вимушену роботу. Поверхневий підхід абсолютно протилежний глибокому підходу, при цьому студенти зосереджуються на відтворенні лише тих частин змісту, необхідних для завершення оцінок з невеликим або взагалі не зацікавленим предметом. Глибокі студенти вчаться використовувати пізнавальні навички вищого порядку для оволодіння навчальним змістом.

Поглиблене та поверхневе навчання: Порівняльна діаграма

Підсумок глибокого навчання порівняно з поверхневим навчанням

Коротше кажучи, поверхневий підхід до навчання по суті є протилежним підходу глибокого навчання, причому студенти зосереджуються на відтворенні лише тих частин змісту, необхідних для завершення оцінок, не турбуючись про логіку аргументу та мало цікавлячись предметом. . Глибоке навчання - це досить відданий підхід до навчання, коли студенти працюють спільно і мислять, взаємодіють критично та активно з контентом, який вивчається. Глибокі студенти властиві мотивації і налаштовані використовувати пізнавальні навички вищого порядку для оволодіння навчальним змістом.