Різниця між IDEA та Sec. 504

ІДЕЯ проти сек. 504

Батьки, які втратили дітям-інвалідам у своїй сім'ї, можливо, чули про спеціальні освітні програми на ім’я IDEA та Розділ 504. Ці дві програми мають різні характеристики за своїм призначенням або регулюванням, пропонованими послугами, визначенням інвалідності та вимогами до оцінювання.

Як закон про громадянські права, розд. 504 мав на меті стримувати дискримінацію в державних установах. IDEA служить іншій меті, а це - забезпечити можливість державних установ забезпечити FAPE або безкоштовну відповідну державну освіту учням з обмеженими можливостями, які підпадають під хоча б одну з виділених законом категорій..

По-друге, сек. 504 більше стосується того, щоб навчальний заклад сам адаптувався до наявності цих учнів з обмеженими можливостями. Таким чином, школа повинна мати можливість надавати учням-інвалідам найбільш відповідний тип освіти чи житла. Їм ні в якому разі не кажуть давати більше, ніж те, що вони дають нормальним студентам. З іншого боку, IDEA має свої послуги, розроблені на основі конкретних потреб учнів з обмеженими можливостями. Цей IEP, або Індивідуалізована освітня програма, виконується шляхом попереднього оцінювання поточної потреби учня. Існують навіть деякі додаткові спеціальні дискусії щодо IEP, які проводяться для учня. Зрештою, освітні послуги в рамках IDEA включають терапію та інші режими навчання, які не одразу стають доступними для звичайних учнів.

Більше того, сек. 504 є більш широким за обсягом у визначенні терміна "інвалідність". Як результат, будь-який студент з психічними або фізичними вадами, які серйозно впливають на його функціонування в житті, може бути зарахований до сек. 504. Пацієнти, які страждають на СДУГ, ПТБ, СНІД та синдром Туретта, серед інших, мають право на сек. 504. Навпаки, IDEA є більш конкретним, оскільки охоплює лише тих, хто навчається з обмеженими можливостями, умови яких підпадають під 13 конкретних заздалегідь встановлених діагнозів. Однак деякі штати США формулюють власний набір критеріїв. Однак спочатку це має бути належним чином погоджене Департаментом освіти.

Хоча обидва сек. 504 та IDEA потрібна оцінка для встановлення придатності до послуги, оцінки останньої є більш вичерпною або ширшою порівняно з розд. Оцінки 504 року. Це, швидше за все, пов'язано зі складністю індивідуальних потреб учня в програмі IDEA. Це сильно відрізняється від більш простих оцінок, зроблених у Розділі. 504, де це може бути таким же простим, як проведення оцінки досягнення плюс клінічний діагноз у кваліфікованого лікаря.

Підсумок:

1.Сек. 504 спрямований на контроль або припинення дискримінації студентів з обмеженими можливостями в державних установах, в той час як IDEA створює для цих же учнів особливий тип освіти (FAPE).
2. Послуги, пропоновані в розд. 504 має бути достатньо підходящим для тих, хто навчається з обмеженими можливостями, на відміну від послуг в ІДЕА, де вони індивідуалізовані та отримують додаткові терапії, які не даються нормальним учням.
3.Сек. 504 має більш широке визначення поняття "інвалідність" на відміну від обмежених критеріїв включення IDEA.
4.Сек. Оцінки 504 простіші, ніж оцінки в IDEA.