Відмінності між НЛД та синдромом Аспергера

НЛД проти синдрому Аспергера

Діагностичний та статистичний посібник психічних розладів IV, опублікований Американською психіатричною асоціацією, зростає з кожною публікацією з моменту її створення, оскільки все більше розладів виявляли. Оскільки для різних порушень визначаються все більш відмінні точки, критерії діагностичного визначення та лікування розвивалися. Синдром Аспергера є хорошим прикладом одного з таких розладів, які навіть не були виявлені до 1944 року і вже були усунені в 2013 році.

Синдром Аспергера виявив педіатр під назвою Ганс Аспергер у 1944 році, який вивчав незграбних дітей у своїй практиці і помітив їх відсутність невербального спілкування та обмежений спектр співпереживання порівняно з іншими дітьми. Хоча це стало формалізованим діагнозом лише в 1990-х, його було виключено з випуску DSM-5 2013 і замінено розладом спектру аутизму важкої ступеня. Невербальний розлад навчання, навпаки, це розлад, що характеризується значними труднощами у складних словесних навичках, зниженням рухових та соціальних навичок, все це видно на тесті на IQ.

Точна причина синдрому Аспергера не відома, але можливість залучення генів не відкидається. Тим не менш, не було виявлено жодної генетичної причини, а також методи візуалізації мозку не дали зрозуміти, звідки може виникнути розлад. Причина захворювання на НЛД поки що залишається незрозумілою для медичного братства.

Симптоми функціональні, оскільки жоден патолог не може віднести це до порушення функціонування якогось конкретного органу. Існує серйозна трудність у соціальній взаємодії, як обмін предметами з іншими, обмін емоціями з іншими у поєднанні з відсутністю очного контакту, жестів, міміки та відповідних пози тіла. Поведінка, що повторюється, є загальною та військовоподібною суворою дотриманням рутини до ступеня негнучкості. Характерною особливістю синдрому Аспергера є прагнення до єдиного або дуже вузького сфери інтересів без конкретних причин. Стереотипність та обмежена поведінка, що повторюється, як махання руками, тики тощо, характеризують синдром Аспергера. Мова та мовлення не мають великої затримки у розвитку, але використання нетипово та недіасинкретично.

Для НЛД характерні труднощі з математики та арифметичних обчислень, ходьби, бігу, малювання та письма. З іншого боку, вони часто мають дуже сильні словесні навички і можуть буквально говорити про себе через ситуації, що передбачають навички, до яких вони можуть бути слабкими. Люди з НЛД часто відчувають сильну тривожність із сильним страхом невдачі, що часто призводить їх до застою та закінчення розчарування. Незграбність у повсякденних діях може призвести до жорсткої критики в школі та на робочому місці, що часто призводить до депресії. Можливо, є незвичайно хороші аудіо-візуальні навички та пам’яті із розвідкою.

Діагностика синдрому Аспергера проводиться за критеріями DSM-V. Діагностика ще не формалізована в DSM-5, хоча узгоджені критерії діагностики були оголошені.

Не існує єдиного лікування Аспергера і абсолютно немає лікування. Терапії відхилень мови та взаємодії доступні для покращення щоденної соціальної комунікації та потребують багатодисциплінарного підходу. Лікування НПЗ теж є симптоматичним. Препарати можуть використовуватися для лікування тривоги, депресії. Моторні вади можуть бути покращені за допомогою фізіотерапії та трудотерапії.

Візьміть додому покажчики:

Синдром Аспергера - це вже не окремий діагноз, а розлад у спектрі аутизму важкої ступеня, про що йдеться у DSM-5. NLD ще не є формалізованим діагнозом.
Симптоми обох схожі. Синдром Аспергера має багато словесних труднощів, тоді як НЛД має багатослівність як набір навичок.
Діагностика для обох чисто клінічна. Жоден тест не доступний ні для одного.
Лікування є мультидисциплінарним як для логопедичної, трудотерапії, так і для фізіотерапії..