Різниця між асоціативним та когнітивним навчанням

Ключова різниця - асоціативне та когнітивне навчання
 

Хоча асоціативне навчання та когнітивне навчання пов'язані з процесом навчання, є ключова різниця між цими двома видами навчання.. Асоціативне навчання можна визначити як тип навчання, при якому поведінка пов'язана з новим стимулом. Однак, когнітивне навчання можна визначити як процеси навчання, де люди набувають та обробляють інформацію. Це ключова відмінність між двома видами навчання.

Що таке асоціативне навчання?

Асоціативне навчання можна визначити як тип навчання, при якому поведінка пов'язана з новим стимулом. Це підкреслює, що наші ідеї та досвід пов'язані між собою і їх не можна згадувати поодиноко. Психологи зазначають, що в більшості ситуацій наше навчання - це пов'язаний досвід. Згідно з ними, асоціативне навчання може відбуватися через два типи кондиціонування. Вони є,

1. Класичне кондиціонування
2. Кондиціонування

Термін обумовленість увійшов у психологію з поведінкової точки зору. Такі психологи, як Павлов, Скіннер та Уотсон, підкреслювали, що поведінка людини є важливою рисою психології. За допомогою теорій кондиціонування вони вказували, як поведінку можна змінити чи створити нову поведінку за допомогою нових стимулів з навколишнього середовища. В асоціативному навчанні переслідується ця лінія думки.

Наскрізь класичне кондиціонування, Іван Павлов вказав, як абсолютно неспоріднений стимул може створити реакцію в організмі через використання собаки та дзвоника. Зазвичай собака слиняється при вигляді їжі, але не при почутті дзвоника. Через свій експеримент Павлов підкреслює, як можна створити умовну відповідь на умовний подразник.

Скіннер у своїх експериментах о кондиціонування представив, як нагороди та покарання можуть використовуватися для навчання нової поведінки. Таким чином, в асоціативному навчанні таке поєднання нового стимулу з поведінкою може бути досліджене.

Що таке пізнавальне навчання?

Когнітивне навчання можна визначити як процеси навчання, де люди набувають та обробляють інформацію. Ключова відмінність між асоціативним навчанням та когнітивним навчанням полягає у відміну від асоціативного навчання, де увага зосереджена на поведінці та зовнішніх стимулах, у когнітивному навчанні основна увага приділяється пізнанню людини.

Згідно з когнітивними теоріями навчання, люди засвоюють речі свідомо та несвідомо. Усвідомлено навчаючись, людина докладає зусиль для вивчення та зберігання нової інформації. У випадку несвідомого навчання це, природно, має місце.

Якщо говорити про когнітивні теорії, то переважно два типи. Вони є,

1. Соціально-когнітивна теорія
2. Когнітивна теорія поведінки

Відповідно з соціально-когнітивна теорія, особистісні, екологічні та поведінкові фактори впливають на навчання. З іншого боку, в когнітивна теорія поведінки Аарона Бека, він вказує, як пізнання визначає поведінку особистості.

Яка різниця між асоціативним та когнітивним навчанням?

Визначення асоціативного та когнітивного навчання:

Асоціативне навчання: Асоціативне навчання можна визначити як тип навчання, при якому поведінка пов'язана з новим стимулом.

Пізнавальне навчання: Когнітивне навчання можна визначити як процеси навчання, де люди набувають та обробляють інформацію.

Характеристика асоціативного та когнітивного навчання:

Фокус:

Асоціативне навчання: Основна увага приділяється впливу нових подразників.

Пізнавальне навчання: Основна увага приділяється розумовим процесам.

Типи:

Асоціативне навчання: Класичне кондиціонування та кондиціонування може розглядатися як види асоціативного навчання.

Пізнавальне навчання: Соціальна когнітивна теорія та теорія когнітивної поведінки - це дві теорії, що пояснюють когнітивне навчання та різні змінні, що входять у процес навчання.

Надано зображення:

1. «Тренування собачих клікерів» Ельфа в англійській Вікіпедії. [CC BY-SA 3.0] через Commons

2. Студенти-хіропрактики, які вивчають анатомію DJFryzy (власна робота) [CC BY-SA 3.0], через Wikimedia Commons