Різниця між пізнанням і метапізнанням

Пізнання проти метапізнання
 

Оскільки вивчення пізнання та метапізнання є цікавою темою у ряді дисциплін, можна з’ясувати інтерес до з'ясування різниці між пізнанням та метапізнанням. Однак для більшості людей ці двоє дуже заплутані. Це пояснюється тим, що лінію розмежування між пізнанням та метапізнанням часто важко визначити, оскільки ці дві людини, як правило, перетинаються. В основному пізнання стосується психічних процесів, таких як пам’ять, навчання, вирішення проблем, увага та прийняття рішень. Однак метапізнання має справу з когнітивними процесами вищого порядку індивіда, де людина має активний контроль над своїм пізнанням. Мета цієї статті - представити базове розуміння пізнання та метапізнання, підкреслюючи різницю між пізнанням та метапізнанням.

Що таке пізнання?

Пізнання можна просто визначити як усі психічні процеси та здібності, в яких люди щодня беруть участь, такі як пам'ять, навчання, вирішення проблем, оцінка, міркування та прийняття рішень. Пізнання допомагає генерувати нові знання за допомогою розумових процесів, а також допомагає використовувати знання, які мають люди у повсякденному житті. Педагоги-педагоги були особливо зацікавлені у вивченні пізнавальних процесів особистостей через ріст та розвиток дітей. Жан Піаже є особливо важливим у цій сфері, оскільки він представив етапи пізнавального розвитку дітей від народження до дорослого віку. Це сенсомоторний етап (народження - 2 роки), передопераційний етап (2 -7 років), конкретний операційний етап (7 - 11 років) і, нарешті, формальний операційний етап (підлітковий вік - дорослий) .

Системний підхід до розумових операцій

Що таке метапізнання?

Метапізнання часто визначають як мислення про мислення. Це дозволяє нам добре виконати задане завдання шляхом планування, моніторингу, оцінки та осмислення. Це означає, що когнітивні процеси дозволяють нормально функціонувати людям, але метапізнання підвищує його рівень, роблячи людину більш обізнаною про свої пізнавальні процеси. Наприклад, уявіть дитину, яка заповнює математичне запитання. Пізнавальний процес дозволив би дитині виконати завдання. Однак метапізнання подвійно перевіриться шляхом моніторингу та оцінки відповіді. У цьому сенсі метапізнання допомагає перевірити і побудувати довіру дитини. Ось чому можна сказати, що метапізнання допомагає успішному навчанню.

Згідно з Джон Флавелл (1979), існує дві категорії метапізнання. Це метакогнітивні знання та метакогнітивний досвід. Перша категорія метакогнітивні знання відноситься до знань, які допомагають контролювати пізнавальні процеси. Це ще раз було поділено на знання змінної людини, змінної завдання та змінної стратегії. Вони стосуються усвідомлення людиною своїх можливостей, характеру завдання та методу, який необхідно супроводжувати для виконання завдання. З іншої сторони, метакогнітивний досвід передбачає стратегії, що використовуються для контролю когнітивних процесів, щоб індивід міг успішно виконати завдання. Вони дозволяють людині стежити і оцінювати під час участі в процесі. Тепер спробуємо виявити ключову різницю між пізнанням та метапізнанням.

Яка різниця між пізнанням і метапізнанням?

Основна відмінність цих двох випливає з того, що хоча пізнання допомагає людині втягнутися в різноманітні психічні процеси, щоб зрозуміти навколишній світ метапізнання йде на крок далі. Він стосується активного контролю когнітивних процесів. Ось чому метапізнання зазвичай передує пізнавальній діяльності.

Надано зображення:

1. "Розумні операції" від Текс - Англійська Вікіпедія. (CC BY-SA 3.0)