Різниця між формувальною та підсумковою оцінкою
Share
Оцінка стосується оцінки чогось. Що стосується навчання, то студентів оцінюють навчальним закладом, щоб проаналізувати їх графік навчання, рівень їх розуміння та прогрес. Це також допомагає планувати подальший навчальний матеріал. Оцінювання може бути двох типів, тобто може бути формувальним або сумарним. The формаційна оцінка (ФА) проводиться в процесі навчання.
Навпаки, підсумкова оцінка (SA) проводиться лише в кінці курсу або підрозділу. Основна відмінність формувальної та підсумкової оцінки полягає в їх характері та частоті зустрічальності. Давайте розглянемо цю статтю, в якій ми спростили різницю.
Зміст: Формувальна оцінка проти підсумкової оцінки
- Порівняльна діаграма
- Визначення
- Ключові відмінності
- Висновок
Порівняльна діаграма
| Основа для порівняння | Формувальна оцінка | Підсумкова оцінка |
|---|---|---|
| Значення | Формативне оцінювання відноситься до різноманітних процедур оцінювання, які надають необхідну інформацію, для коригування викладання в процесі навчання. | Підсумкове оцінювання визначається як стандарт для оцінювання навчання студентів. |
| Природа | Діагностична | Оцінювальна |
| Що це? | Це оцінка для навчання. | Це оцінка навчання. |
| Частота | Щомісяця або щокварталу | Термін закінчення |
| Націлений на | Підвищення навчання | Вимірювання компетентності учнів. |
| Мета | Контролювати навчання студентів. | Оцініть навчання студентів. |
| Вага марок | Низький | Високий |
Визначення формативної оцінки
Сукупність формальних та неформальних методів оцінювання, що застосовуються вчителями під час навчального процесу, відома як Формативна оцінка. Це частина навчального процесу, який здійснюють викладачі, з метою поліпшення розуміння та компетентності студента шляхом зміни методів викладання та навчання..
Формативне оцінювання намагається надати прямий та детальний зворотний зв’язок як викладачам, так і студентам щодо ефективності та навчання студента. Це безперервний процес, який спостерігає потреби та прогрес студента в процесі навчання.
Визначення підсумкової оцінки
Підсумкове оцінювання стосується оцінювання учнів; що орієнтується на результат. Це частина процесу оцінювання, яка періодично надається учасникам, як правило, після закінчення курсу, терміну чи одиниці. Мета - перевірити знання учнів, тобто в якій мірі вони засвоїли матеріал, викладали їм.
Підсумкове оцінювання, спрямоване на оцінку ефективності курсу або програми, перевіряє прогрес навчання тощо. Оцінки, оцінки чи відсоток, отримані як показник, що показує якість навчальної програми та є основою для ранжування в школах.
Ключові відмінності між формувальною та підсумковою оцінкою
Різницю між формуючою та підсумковою оцінкою можна чітко викласти з таких підстав:
- Формативне оцінювання відноситься до різноманітних процедур оцінювання, які надають необхідну інформацію, для коригування викладання в процесі навчання. Підсумкове оцінювання визначається як стандарт для оцінювання навчання студентів.
- Формувальна оцінка має діагностичний характер, тоді як підсумкова оцінка є оціночною.
- Формативна оцінка - це оцінка навчання, тоді як підсумкова оцінка - це оцінка навчання.
- Формативна оцінка проводиться постійно, щомісяця або щокварталу. З іншого боку, підсумкове оцінювання відбувається лише через певні інтервали, які, як правило, закінчують курс.
- Формативне оцінювання проводиться для покращення навчання учнів. І навпаки, підсумкове оцінювання проводиться для оцінювання результатів роботи студента.
- Формативне оцінювання проводиться для контролю за навчанням студентів. На відміну від підсумкового оцінювання, спрямована на оцінку навчання студентів.
- Значення балів формувального оцінювання менше, ніж підсумкове оцінювання, в тому сенсі, що оцінки, отримані в ФА, розкажуть про зрозумілість учня, тоді як класи SA, визначатимуть, чи слід заохочувати учнів чи ні.
Висновок
Принципова відмінність цих двох процедур оцінювання полягає в тому, що, хоча формаційне оцінювання є різновидом навчального процесу, підсумкове оцінювання є своєрідним процесом оцінювання. Збалансоване оцінювання базується на обох, що дає необхідну інформацію про наступні кроки викладачів та вимірює знання учнів щодо змістовного стандарту.
