Різниця між інвалідністю у навчанні та інтелектуальною інвалідністю

Навчання інвалідності та інтелектуальної інвалідності
 

Інвалідність у навчанні та інтелектуальна інвалідність - це два терміни, які ми часто схильні плутати один з одним так, ніби між ними немає різниці. Насправді, це стосується двох особливостей, що відрізняються один від одного. У інтелектуальній ваді людина має нижчий показник IQ, ніж середній, і має труднощі із залученням до щоденної діяльності через певну нестачу навичок. Інвалідність навчання, з іншого боку, - це парасольовий термін, який використовується для позначення різноманітних вад у навчанні. За допомогою цієї статті ми розглянемо відмінності між цими двома видами інвалідності.

Що таке інтелектуальна інвалідність?

Індивід з інтелектуальною вадою відображає інтелект, який вважається нижче середнього. У такої людини може виникнути труднощі у здійсненні щоденної діяльності, оскільки їй не вистачає необхідного набору навичок. Колись тому людей з інтелектуальними вадами вважали розумово відсталими. Однак в даний час цей термін не використовується в значній мірі і його замінив термін "інтелектуальна інвалідність". Існують певні характеристики, які можна спостерігати у людини, яка страждає на інтелектуальну ваду. Він мав би труднощі в ефективному спілкуванні, вирішенні проблем, міркуваннях, прийнятті рішень та навчанні. IQ особи, яка має інтелектуальну ваду, як правило, менше 70.

Ці вади можуть виявити фахівці через спостереження за поведінкою дітей та їх взаємодією з оточуючими. Якщо у дитини виникають проблеми з поведінкою, де вони виявлятимуть неконтрольований гнів і розлад, мають труднощі запам’ятовувати речі та піклуватися про себе, такі як їжа, одягання та стикаються з труднощами у вирішенні проблем, є тенденція, що така дитина може страждати від інтелектуальних вад. Однак важливо отримати думку фахівця, перш ніж приймати висновки.

Людина з інтелектуальною недостатністю має нижчий IQ

Що таке інвалідність у навчанні?

Інвалідність у навчанні не повинна розглядатися як інтелектуальна недостатність головним чином тому, що вона відноситься до проблеми або проблеми, з якими дитина стикається в процесі навчання, і це не інтелектуальні проблеми. Якщо говорити про проблеми з навчанням, це може стосуватися низки проблем. Однак це не означає, що дитина має нижчий IQ або не має навичок, а що його моделі навчання відрізняються від більшості. Дитина може відображати вади у плані слухання, читання, письма, говоріння, розв’язання математичних задач та обчислень тощо. Вони зазвичай розглядаються як порушення навчання.

Оскільки труднощі в навчанні різноманітні, то визначити, страждає дитина від інвалідності у навчанні чи ні, може бути досить важко. Вони також відрізняються залежно від різних стадій дитинства. У зовсім маленької дитини можуть виникнути труднощі з виявленням кольорів, букв, проблемами з вимовою, римуванням, розфарбуванням у межах рядків, зав'язуванням шнурок взуття та ін. Але у значно старшої дитини можуть виникнути труднощі з вирішенням математичних задач, читання вголос, письма, труднощів у розумінні тощо.

Дислексія - це тип інвалідності навчання

Деякі з найпоширеніших труднощів у навчанні - це дислексія (утрудненість читання), дисграфія (труднощі з письмом), дискалькулія (труднощі з математикою), афазія (утруднення розуміння мови), порушення слухової обробки (утруднення відмінностей звуку) та зоровий розлад обробки (Складність у розумінні карт, діаграм, зображень тощо)

Це підкреслює, що інтелектуальні вади та проблеми з навчанням - це дві різні речі.

Чим відрізняється інвалідність від навчання та інтелектуальна інвалідність?

• Сфери складності:

• Індивід з обмеженими можливостями проявляє інтелект, який вважається нижче середнього.

• У людини з порушеннями навчання виникають труднощі в процесі навчання.

• Характеристики:

• У людини з інтелектуальною недостатністю можуть виникнути труднощі при здійсненні щоденних занять, оскільки йому не вистачає необхідного набору навичок.

• Однак у людей з вадами навчання не виникає труднощів у здійсненні щоденних занять. Вони бездоганно здатні функціонувати без таких труднощів, але відображають обмеження щодо слухання, читання, письма, мови, вирішення математичних задач та обчислень тощо.

• рівень IQ:

• Індивід з обмеженими можливостями проявляє нижчий IQ.

• Однак у людини з вадами навчання не спостерігається нижчий IQ.

• Ознаки та симптоми:

• Людина з інтелектуальною недостатністю проявляє неконтрольований гнів і розчарування, має труднощі запам’ятовувати речі та піклуватися про себе, такі як їжа, одягання та стикається з труднощами в ефективному спілкуванні, вирішенні проблем, міркуванні, прийнятті рішень та навчанні.

• У випадку з обмеженими можливостями навчання ідентифікація є досить складною, оскільки інвалідність у навчанні різноманітна і відрізняється залежно від різних стадій дитинства.

Надано зображення:

1. Крива IQ від Алессіо Дамато, Михайло Рязанов (CC BY-SA 3.0)
2. Візуальна дислексія від Charlesjsharp (CC BY 2.5)