Різниця між психологією освіти та шкільною психологією

Педагогічна психологія проти шкільної психології

Шкільна та освітня психологія, якщо ви це подумаєте, начебто взагалі не мають різниці. Оскільки школа і освіта - це два синонімічні слова, ми не можемо не подумати, що зробило ці два підтипи психології різними.

Психологія - це вивчення поведінки. Шкільна психологія та педагогічна психологія - це обидві галузі психології. То які відмінності? Педагогічна психологія стосується психології виховання людини, як навчальне навчання та матеріали впливають на людину, оцінювання методів навчання та цих навчальних матеріалів та ефективності організації школи. Шкільна психологія, з іншого боку, займається лікуванням навчальних дилем дітей та підлітків. Вони також несуть відповідальність за діагностування таких присутніх у них станів.

Історія педагогічної психології бере свій початок тисячу років тому, коли філософи освіти почали критикувати метод навчання серед інших. Цими філософами є Коменський, Вівес, Квінтіліан та Демокріт, тоді як шкільна психологія розпочалася протягом 17 та 21 століття. Їх цікавість до вивчення проблем навчання дітей та поведінки призводила до такого типу психології. Важливими особистостями, що стоять за шкільною психологією, є: Лайтнер Вітмер, Гранвілл Стенлі Холл і Арнольд Гезелл.

У педагогічній психології використовуються методи дослідження для співвіднесення результатів і вирішення проблем. Вони або використовували кількісні, або якісні методи. У кількісних методах обчислення та числа зазвичай використовуються в зібраних даних. У якісному методі це більше у використанні слів через описи "цих" та "тих". У шкільній психології вони зазвичай застосовують принципи освітньої та клінічної психології для виконання своїх обов'язків та обов'язків.

Щоб стати освітянським психологом (із середнім доходом 58 000 доларів США), потрібно здобути науковий ступінь з педагогічної психології. З іншого боку, для того, щоб людина стала шкільним психологом (із середнім доходом 58 000 доларів США за 6-місячний контракт), можна отримати ступінь бакалавра з психології, а потім здобути ступінь магістра та доктора наук. Хоча не всі шкільні психологи працюють у школах, деякі працюють у університетах, клініках, криміналістичних центрах, лікарнях тощо, хоча деякі працюють незалежними підрядниками.

Підсумок:

1. Психологія освіти стосується передусім методів навчання, навчальних матеріалів, їх впливу на дітей та підлітків, а їх оцінка в той час як шкільна психологія передбачає діагностику та лікування певних дитячих поведінкових, розвивальних та навчальних проблем.

2. Психологія освіти датується тисячею років тому, поки шкільна психологія виникла в XVII і XXI століттях.

3. Щоб стати освітянським психологом, ви повинні мати ступінь педагогічної психології, тоді як шкільний психолог повинен отримати ступінь психології та необхідне завершення навчання та стажування.