Терміни навчання та розвиток використовуються в управлінні людськими ресурсами. Хоча вони, схоже, посилаються на ту саму практику, детальний аналіз показує, що між цими двома словами є відмінності.
Навчання - це процес оснащення працівників у певній організації конкретними навичками, компетентністю та знаннями, щоб вони змогли впоратися з різними завданнями. Навчальна практика в основному проводиться новим працівникам, щоб вони могли ознайомитись з діяльністю підприємства.
Розвиток - це процес, завдяки якому організації оснащують працівників навичками та знаннями настільки, наскільки вони можуть мати стабільний ріст, і вони можуть впоратися з будь-якою роботою, яку пропонує агентство.
Більше того, розробка робиться для того, щоб допомогти окремим працівникам в приміщеннях організації мати навички управління після того, як зарекомендувати себе на молодших рівнях
Основна відмінність між навчанням та розвитком полягає в тому, що тренінг спрямований на те, щоб працівники організації були забезпечені вміннями та знаннями, щоб вони могли працювати з конкретними роботами в компанії.
У процесі розвитку люди оснащуються вміннями та знаннями, щоб вони могли розробити концептуальні рамки та загальне розуміння операцій компанії.
Крім того, навчання допомагає гарантувати, що працівники покращують свою роботу, в той час як розвиток готує працівників до майбутніх проблем в одній організації.
Друга відмінність полягає в тому, що кількість людей, які беруть участь у навчанні, значно відрізняється від кількості осіб, залучених до програми розвитку.
Навчання передбачає велику кількість людей, які зазвичай збираються на семінарі чи семінарі, щоб їх можна було навчити певним навичкам, що підвищить їхню роботу. Це групова практика.
Однак розвиток не передбачає групу і здебільшого включає одну людину, яка оснащена вміннями, компетентністю та загальними знаннями для вирішення різних завдань в організації.
Індивід повинен пройти навчання, щоб він міг виконувати конкретну роботу в організації. Нові співробітники в бізнесі піддаються навчальним програмам, щоб піддавати їх новим ролям.
З іншого боку, розвиток орієнтований на кар’єру та працює на допомогу окремому майстру в певній галузі. Наприклад, особа буде розроблена для освоєння бухгалтерських концепцій, щоб він міг виконувати бухгалтерські обов'язки на рівні управління.
Основна мета навчання - допомогти людям в організації бути в змозі впоратися з конкретними завданнями в організації.
Це означає, що навчання спрямоване на те, щоб люди могли вирішувати негайні завдання в компанії.
З іншого боку, розвиток спрямований на те, щоб люди, які перебувають в рамках програми, в змозі впоратися з майбутніми завданнями, коли вони виникнуть.
Це означає, що навчання допомагає негайно виконувати отримані знання, тоді як знання та вміння, набуті під час розвитку, впроваджуються у майбутньому.
Період навчання та розвитку різний. Навчання займає коротший термін, оскільки набувається менше навичок. Люди, які навчаються, навчаються лише виконувати певний обов'язок і зобов'язані негайно виконувати навички, набуті.
Навчання займає лише значний період, але в основному залежить від складності навички, на яку впливають.
Розвиток - це поступовий процес, який робиться в довгостроковій перспективі. Це тому, що розвиток включає розуміння операцій. Людина за програмою розвитку завжди вчиться, як вдосконалити конкретні аспекти організації для підвищення її діяльності.
У рамках програми навчання тренер покладає на себе роль пропонувати мотивацію стажеру, щоб вони могли наполегливо працювати над тим, щоб вони здобули навички та знання для виконання необхідних завдань..
Відповідно до програми розвитку, людина повинна мати самомотивацію, оскільки зовнішні сторони не беруть участь у забезпеченні того, щоб людина розвивалася як майбутній менеджер в організації.
Тому людина повинна мотивувати себе, щоб він міг бути визнаний придатним та кваліфікованим для управління керівними посадами в компанії.